好用的英语教学游戏读后感

第一篇：好用的英语教学游戏读后感

好用的英语教学游戏读后感

为了响应学校的游戏课程，购买了《好用的英语教学游戏》这本书。拜读后，我不禁反思，在我们的常规教学中，如果我们都能把书中所提到和介绍到的游戏贯穿在里面，那么，学生就能更多地从游戏中获取到有效的学习方法，从而提高我们英语的教学质量。

“brainstormrummy”也就是我们所说的“头脑风暴”，这个游戏很有趣，不管你所任教的学生是哪个年级段的都适合去操作。我们常说，行之有效的教学方法如果能被推广，那么它就有可行性，可操作性。这个游戏在操作中可以理解为在一个统一的topic（话题）下，要求各小组（之前可以按班上人数来分好小组数）在规定的时间内以brainstorm的形式书写单词，写出正确单词最多的小组为赢。每次游戏可自行定几个不同的话题。这样的游戏，可以有效地检测和提高学生的词汇分类能力。而且，这个游戏还可以促使孩子们在小组里互相帮助的能力。

“wordchains”“词语接龙”也是我比较喜欢的一个游戏。这个游戏对于高年级的学生们来说更有挑战性。游戏的具体玩法也是把学生分组围圈，第一个学生说一个单词，挨着坐的那个学生就要以第一个学生说的单词的末尾字母为开头，说一个单词，如此类推。如第一个学生说了“like”，那么挨着坐的那个学生就要说出一个以“e”开头的单词……这个游戏包含的语言任务是对词语的复习。当然，我们在复习课中，还可以把它改成小组比赛的模式，如老师在黑板上写一个开头单词，那么分好的小组就要轮流派学生上来进行“词语接龙”，为了让学生玩得更有气氛和紧张感，增强比赛的味道，老师还可以限定书写的时间，这样的操作，也是可以激发学生主动去回忆所学过的单词的。看完后，我也反思过，如果这些游戏不单单在复习课上出现，在新课上也能操作，那么，随着游戏的进入，孩子们对于学习英语，也不会感到枯燥了。

除了以上的游戏，“spellingbee“等等的游戏也是很能吸引学生的。“开卷有益”，我相信，只要我们老师多去阅读，多去学习，多去总结，多为学生考虑，多以学生的角度去思考如何学，那么，教与学的“双赢”局面一定能呈现在我们面前的。

第二篇：《好用的英语教学游戏》读书心得 -云中袁玲

《好用的英语教学游戏》心得

afterthought on the book useful english teaching games

in may, i read a book named useful english teaching games, from which i gained a lot in connection with the teaching games in primary english subject. this book principally introduces various, abundant and useful english games. the games can make students learn english happily and help them grasp the knowledge deeper, enhancing the teaching effect. here i keep track of the following impressive english games i think the best.

first and foremost, balloon game. this game is like the chinese drum game. as the drum tums, the gamers will pass the flower to the person next to him or her. to use this game in english classes, teachers can assign a task for the whole class, students practice certain sentence patterns. one asks another, the other answers and asks the next one, the next one answers and asks... for example, a: what’s your favourite food? b: my favourite food is cabbage. what’s your favourite food? c: my favourite food is cabbage. what’s your favourite food? ... in this way, teacher can better see whether most students grasp the sentence patterns. the students can also better remember the sentence patterns through speaking. it’s a win-win result.

secondly, bomb game. it is a good suitable game to review the words and vocabulary in english. teachers prepare a set of flashcards and some flashcards sticked with a bomb. the teacher holds the flashcards one by one for students to read aloud. if the students see a flashcard with a bomb on it, they should not read it, rather, they should keep silent and hide their heads as soon as they see the card on the desk. whoever says the word gets killed and can no longer join the game. others continue the game until there exists the

only survivor. this is a interesting game, students can consolidate their knowledge and get happiness from it.

thirdly, angry eating. it i ……此处隐藏4606个字……生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学what's that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断，用it's a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。

4. 将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。

5. 这个游戏可以和what's this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。game 15: 生日聚会

目的：在实际场景中运用happy birthday! here's your present! i'm...（年龄）等的表达方法。

角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名

道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。

方法：1.挑选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个，就用抽签的方式决定。

2. 过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说：here's your present! happy birthday!

3. 大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用what's this? 提问。并引导学生用it's a... 回答。

4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数。数完蜡烛，让过生日的同学用i'm ...说出自己的年龄。

5.（把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会）。

game 16：职业演员

目的：练习heshe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher. 方法：1.学生在座位坐成一圈。

2.先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。

3.猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上

前表演。

4. 注意，下面的同学应用he she is a ...来猜。

game 17：找胳膊

目的：区分he、she；熟悉身体各部位的表达方法。

道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸。

方法：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。

2. 请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。

3.每次点1、2名同学，用英语find her hiseyes...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴边说：these arethis is his her...

4. 可以将同学们分为两组进行。给他们记分，看哪个组贴得又快又准。 game 18：吹气球大赛

目的：复习反义词big~small

道具：各色气球若干

方法：1.请两位同学上来，各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球。每次的两位同学最好体型相差比较明显，这样吹出的气球也会相应比较明显。

2.时间到，停止吹气球。老师比较两个汽球大小，让学生用英文指出哪个大，哪个小。使他们对b和small 有比较感性的认识。

3.多找几个同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇。

game 19 复习游戏

目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识

道具：击鼓传花用的花，音乐

方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。

game 20：身体字母

目的：熟悉26个英文字母

道具：准备计时器

方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。

第五篇：英语教学游戏总结

游戏总结

eve

题目：老鹰捉小鸡

年龄段：5-7岁

规则：教师当老鹰，学生当小鸡，教师做做动作学生说出相应的句型，如果说不说就要被老鹰吃掉，

elise

题目：抢数字

规则：以全班同学总人数为标准，从一开始抢，比如说全班有十个人，那就就开始从一抢到十，具体规则如下：

一、全班同学必需参加

二、如果有两个同学同时抢同一个数字，那他们算挂一次，

三、在规定的有人说一的情况下，如果还有人抢的话，那抢的那个人算三次，

四、说最后一个数字的人算两次

五、每三次算一次小惩罚，五次算一个大惩罚

年龄段：大少儿或学生

jessica

题目：跳伞

规则：把全班同学分为两组，每组画一个降落伞，每个伞五条线，代表五次机会，机会用完就输掉，

具体规则：

一、 教师给具体的一课为被范围，让学生在五分钟内熟悉内容，然后关书，在黑板上画

几条线，一条线代表一个字母，几条线就是一个单词，学生用is there a /an …? 猜字母，若猜错了，老师把错字母写在伞下，并擦去一根线，

二、 老师说one two go 学生开始抢答，最先举手的那个学生，为这组赢得优先答题的

机会，若答错擦去一条线并把机会让给另外一组。

三、 如是抢到并答错了或超时去掉一条线，另一组可以补答并加一条线。

年龄段：9-12岁

remie

题目：冒险岛

规则：把全班同学分为两组，

listen:

题目：拍拍走

规则：将全班同学分为两组，看谁先摸到黑板。

具体规则：

一、教师将全班分为两组，每组先派若干同学参加，每个同学代表一个单词。

二、教师在黑板上拍三下，然后念出一个单词，念到的同学往前迈一步（迈了后不许移动，

有移动站不稳者淘汰），走对的同学要回答老师一个句子的提问答对了继续，迈错了的同学淘汰，成为该组同学的智囊团，看谁先到达黑板。

注意：教师在活动中要灵活，注意变化。可以加大难度，念到的不动，其余者动。 年龄段；6-10岁