怎样写读书笔记

第一篇：怎样写读书笔记

现在有许多同学在课余和书本交上了朋友往往得到了一本自己感兴趣的书就爱不释手恨不得一口气把它读完常常连吃饭、入厕、睡觉也不肯放手。可惜其中不少同学阅读书籍往往只追求紧张、生动的故事情节甚至读到写景部分一跳而过。如此读法尽管书一本本读得很多却是走马观花囫囵吞枣学不到真正的知识收不到应有的效果。

要想读书收益和好书交上真正朋友最佳的办法就是学会写读书笔记。写读书笔记能促使你认真读书积极动脑筋思考加深对文章作品的印象提高你的思想认识和读写能力。

读书笔记的写法有多种多样常见的有以下几种：

一是摘录式。把自己认为重要、有实用价值的历史典故、名言警句、新鲜的词语或生动精彩的片断等分类抄录下来。摘录时要做到少而精并在末尾注明出处。

二是眉批式。凡自己的书籍可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写运用一套相对固定的标记符号。例如在生字的下面用“——”标出查阅字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“”点明；需要认真思考的地方用“？”注上；在书空白处扼要写上对某一句段的评析。

三是提要式。要求经过对文章的分析归纳用自己的话写出内容提要。

四是心得体会式。也就是读完一本书或一篇文章后仔细地回味一下然后把自己受到的教育和启发产生的感想和见解、真情实感写下来。写的时候一定要抓住两个字一个是“读”就是要把文章读懂这是首要的连文章也没读懂那怎么谈得上写“感”呢？另一个就是“感”要有感而发千万不要空泛的议论。这一点有的同学做得好有的同学却不注意。

有一位同学读了《詹天佑》后的感想是这样写的：

读了《詹天佑》这篇文章我的心久久不能平静。

詹天佑是一个有骨气的中国人。19xx年他在清政府腐败无能的情况下在帝国主义的嘲笑声中毅然接受了修筑京张铁路的任务这正是他爱国主义的表现也是我学习的榜样。

詹天佑为了寻找一条合适的线路晚上在油灯下绘图计算和工人同吃同住还常常请教当地的农民。他克服种种困难使铁路提前两年竣工。想想自己做数学习题的时候常常害怕困难抄袭同学的答案比比詹天佑我多惭愧呀！我决心以詹天佑为榜样长大了也为祖国争光。

这篇短短的“读后感”既要表达詹天佑的爱国主义精神是自己学习的榜样又要叙述自己被詹天佑“不怕困难”、“刻苦学习”的精神所感动其结果文章内容显得分散、干巴巴倒像是一份“决心书”。

由此可见写读后感一定要选择自己感触最大和体会最深的一点来写应突出重点切忌面面俱到。当然写的时候还要善于联想依照原文主要内容和精神实质结合自己的思想和生活实际。

第二篇：怎样写读书笔记

如何将阅读化为写作

在写作文的时候，很多同学都为没有材料而苦恼。即使生拼硬凑，材料不是陈旧肤浅，就是狭隘低幼，给作文带来了极大损害。其实，选材问题很容易解决。有两种选材办法简单易行、轻松省力，而且会摇动阅卷老师的“芳心”，一种是从课文中选材，一种是从经典中选材。为什么这两种选材会受阅卷老师的宠爱？那是因为阅卷老师很看重学生的课内阅读和课外阅读，看重学生从这两种阅读中汲取了多少写作养料，甚至学生学习语文、学习课文的态度。而当考场作文中出现了妙用课文素材，巧借经典名著的文段时，阅卷老师会怦然心动。对你平时扎实学习语文、挖掘课文和经典素材的态度和方法会极为欣赏的。

先看一篇高考满分作文

站在项脊轩的门口

我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。 爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。

每每翻开那充满书香的语文书，映入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。

站在项脊轩的门口，我的心也已为这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然已经荡然无存。所以我只敢站在项脊轩的门口，仰望那不高但又很高的她，注视着这里的一切一切，聆听着大自然为之演奏的音乐。

站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那被书拥挤着的幸福，然后回忆着那充满淡淡忧伤但又美好甜蜜的过去，回忆着父母、朋友、同学、老师甜甜的微笑，沉浸在那人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后我轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！

站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂

寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手撒出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着、注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。然后脑海中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中

享受这份来自大自然的和谐。

也怪不得震川先生如此钟爱这破落但亦可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前、在明月下想起那绵绵的爱、那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然、悠然！

站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中依稀朦胧的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧，这份和谐！

站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！

【点评】这是一篇满分作文。不能不佩服作者选材的机智。以《项脊轩志》为素材，透过熟悉的文字，去体会归有光的内心世界，去领略文中的意境美。作者不仅对课文相当娴熟，而且化用课文语句不着痕迹，体察情感细致入微。真为这位作者平日对课文读得如此投入而能在考场上符合题意的，恰如其分的表述而敬佩、激赏。

许多学生认为，每天上课花费许多时间学习语文课本，好像对考试没有多大帮助。其实，单就作文而言，只要稍加留意就会发现，课本上不少内容可以作为作文的材料。如课文中出现的人物形象和事件，课文作者和他的生平事迹，课文中出现的名言警句，课文中出现的思想观点，都是作文的好材料。

读书笔记四种几本范式

一、常规模式：抒发感想

胭脂扣里扣痴情

梁艳婷

“一个景泰蓝的小匣子，鸡心型，以一细如发丝的金链系着。”就是这样一枚小小的胭脂扣扣进了如花对于十二少的痴情。

问世间情为何物，直教人生死相许。 颠倒众生的红牌阿姑——如花与眉目英挺、细致温文的富家少爷——陈十二少邂逅于倚红楼，一见钟情。只因如花是风尘女子，他们的情路终究是曲折的。烟花女子罢了，十二少是付出过真心，但这样的爱情难为封建世俗社会的道德观念所容。终于，十二少对如花说出了“分手”二字。说分手，何其简单，何其容易。做到分手，倔强、痴情的如

花怎能接受？于是 ……此处隐藏5361个字……是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报·〈史学〉》

(2)抄录原文式笔记

抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。

2、评注式读书笔记

评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式读书笔记常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号;也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来;还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容;读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。 评注式笔记有下列几种：

(1)书头批注

书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。

(2)提纲

提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。

(3)提要

提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。 另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。

(4)评注读书笔记

评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。

(5)补充原文

补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。

3、心得式读书笔记

心得式读书笔记，即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，它是摘记要点与心得结合的产物;心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来;综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。 心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：

(1)札记

札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。

(2)心得

心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以

写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。

(3)综合读书笔记

综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。

上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。

更多读书笔记参考：http://yjbys.com/dushubiji/

第五篇：11、怎样写读书笔记

11怎样写读书笔记

教学目标：

1、学会本课生字新词。

2、理解课文内容，懂得写读书笔记的好处，学习三种读书笔记的写法。

3、写出《熟能生巧》读后感的主要内容，并摘录其中的好词语和句子，流畅地朗读《熟能生巧》读后感。

教学重点：

掌握写读书笔记的三种方法。

教学时间：

四课时

教学教具：大字课文

第一课时

教学过程：

一、谈话揭示课题。

二、范读课文。

三、检查生字词的预习情况。

1指名读词语，注意生字的读音。

2讲讲这些字词的意思：简明扼要透彻恍然大悟斟酌

四、 习理解读书笔记的三种写法。

1学习课文第一自然段。

（1） 指名读课文。

（2） 讲讲这一自然段主要讲的是什么，写读书笔记有哪些好处？ 2学习课文第二－五自然段。

（1） 指名学生读。

（2） 思考讨论：读书笔记有哪三种写法，它们各有什么作用。

（3） 你喜欢哪一种读书笔记的写法。

五、布置作业。

1、课堂作业：

抄写生字词。

2、写读书笔记有哪些好处？

第二、三课时

教学过程：

一、 复习词语。

二、 讲读《熟能生巧》读后感。

1学生默读课文。

思考：（1）这篇读后感属于读书笔记的哪一种？

（2）读后感共分几段，各段写什么？

2讨论上述思考题。

3学习第二段，理解《熟能生巧》寓言故事。

（1） 自由讲讲故事的主要内容。

（2） 结合故事讲讲寓言的寓意。

4学习第三段。

读后思考：这一段先讲什么，接着讲什么，最后讲什么？

三、 归纳读后感的写法。

1开头语。

2介绍故事内容。

3谈感想：1懂得了什么道理。2联系实际。3收获。

四、 摘录。

五、 布置作业。

熟读《 < 熟能生巧 >读后感》

第四课时

教学过程：复习《熟能生巧》读后感的写法。

一、 指定课文进行习作指导。

1题目《海伦。凯勒》读后感。

2指导书写。

文章里的人物给你留下哪些深刻的印象？

读了这篇文章，你懂得了什么？

二、小结。

三、作业

背默读书笔记的几种写法

板书设计：

11、怎样写读书笔记

教学后记：

要从实际出发，最好选用本学期学过的课文。 3、摘录好句子。 2、写体会。 1.编提纲或概括主要内容。