麻辣教师电影观后感

第一篇：《麻辣教师》观后感

《麻辣教师》观后感

第一部分：

我所观看的教育学影视的名字是《麻辣教师》，英文名《gto》，即great teacher onizuka，是日本根据漫画家藤泽亨同名漫画改编的一部校园喜剧。这是一部日剧，也是很有教育意义和给人启发的一部成功的电视剧。

第二部分：

影视的主要内容是：主演的是鬼冢英吉，其25岁，空手道五段，花了九年时间在三流大学毕业，前鬼暴飞车一组的老大，抱着做一辈子教师的愿望，到武藏野圣林学院应征当教师。但应该校教导主任内山田鄙视后进学生而教训了内山田，失去了当教师的资格。幸得理事长樱井的赏识，顺利进入武藏野圣林学院任教。从此，开始担任二年级（4）班--全校第一乱班的班主任。这下，鬼冢的头可大了，他的学生个个古怪机灵，玩弄起老师来花样百出：有牺牲色相的、有动用高科技的、更有出动有权有势爹娘的，每每总要逼到鬼冢不得不掏出天天带在身上的辞职信，害的力保他当老师的理事长为了躲避主任的逼问而东躲西藏，但鬼冢最后总在紧要关头，用他独特甚至有些出轨的行动化险为夷，并获得学生的信任。他以行动表现出对学生的关爱，借此赢得了东月辛（松嶋菜菜子）的爱。

第三部分：

看完这个电视剧的感想和思考：

第一， 网络上有这么多的教育影片，我为什么会选择《麻辣教师》呢？首先，他的名字很

特备，麻辣？这个词用在教育上似乎是比较少的，一下子就勾起了想看的欲望；其次，男主角很帅很酷哦；再者，这个影片受到很高的评价，虽然说评价高的影片未必就是好影片，不过从老师上课时给我们看视频的过程中，节目也介绍这部影片很不错，建议我们师范生都看一看，从中借鉴经验；最后，和我的志愿有关，我也是一直很希望能够成为一名优秀的人民教师，正规型的教育影片也会看，比如会讲一些常规教育方法和道德标准的，但同时我也希望多看点不同类型的教育影片，从中学习经验。

第二， 总体上看，鬼冢英吉这个2年纪4班的班导，是一个很有魄力，充满热情和活力与

正义的男人。首先，他一直都有一个理想的职业----老师，这个是他最希望的工作，他有强烈的责任感和兴趣，唯是这样，一旦他真正成为了教师后，他才会热情的工作，而在影视中，他也一直做到了这点，从始至终。热爱自己的岗位，关心学生，一心为学生排忧解难。其次，说他有魄力是因为他的背景，前鬼暴飞车一组的老大，有广泛的社会阅历和经验，加上他总是有办法把学生驯服下来，试问一个没有魄力的老师又怎么能让学生如此信任他和拥戴呢？再者，充满活力，就是无论遇到什么难题或者千奇百怪的问题时，总是会很镇定，永远都会保持一颗积极乐观向上的心态，总不认输。他曾经对教国文的老师说：随时都要充满活力，这是他的做人原则，另外特别是他总说：“要好好地过完今天”。他总能够和学生“打成一片”，学生与他的关系都很好、很融洽。再者正义就是表现在感情上，或许他是有点好色拉，不过，从他在那个数学老师家里救出月辛英语老师可以看出其实她是个很正义的男人，还点醒了有点爱慕虚荣的英语美女老师。

第三， 这部影片很感人，从很多细节上，都可以感受到。特别看到男主角淋着雨对学生说

真心话，把自己的经历讲给学生听，就是不想因为学生以后后悔（虽然雨是假的）；

其次是看到男主角和大家一起送朋子，为了让朋子追逐她的梦想，让她改变自己自卑的心里，从而培养成自信；而最感动的是：男主角没有计较之前的事情，在最紧急的时候出来救了小雅。一个教师能够做到这样，还苛求什么呢？

第四， 他的教育方式很不错，似乎他的特点就是不安常理出牌，以自己独特的方式教育或

者说是反面教育。例如：有一个学生iq很高，不愿意上他的课，领导要他去说服学生回来上课，当他去到学生家里时，并不是像学生心里所想的那样是为了劝他回去上课，而反而是要学生帮他的忙，其实这就在侧面上称赞了学生的能力；再者，当这个学生在路边碰到别人时，还十分自大，目中无人，而那些别碰到的人就准备要打他一顿，这时，男主角老师看到，并没有去直接跟那些人打架，而是借此机会教训这个自大的学生，让他认识到：他平日所学的都只是理论，都是书本上的知识。其实也让学生认识到其实还可以从老师身上学到点东西的。其次是，学生有个叫吖升的学生，经常被女生欺负，曾经从楼上跳下来，后来男主角救了，一次，他在别欺负的时候，男主角老师看到了，并没有像往常一样的老师那样，只会谩骂欺负别人的那些人，而是先那帮爱欺负人的人“狠狠地”欺负吖升，然后为她们这样欺负别人好玩吗？后来，为了教训那帮人，就抓起那帮人的头头小雅，也教训了她一翻。其实这些都是从反面来教育，也学这样的教育效果会更好。曾经我看过一篇报道，是关于中日两方教育方式的比较，文章提到，中国的父母总是会为自己的孩子想好做好一切东西，就只让自己的孩子认真学习读书就行了，有种“溺爱”；而日本就是不一样的，日本父母一般是母亲教育为主，她们对孩子一般很严厉，不像中国父母那样“棒在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。其中又有两篇文章是《夏令营的较量》和《较量：中日学生意志大比拼》，其中有一个例子一直令我印象深刻：讲述一次学生夏令营，一个日本的孩子在去的前一个晚上收拾行李，他母亲就看看孩子准备了什么。这位母亲发现自己的孩子衣服少带了，因为夜晚山区会比较城市冷，也发现孩子的东西准备的不是很齐全，不过，这位母亲没有和孩子说什么，第二天，孩子就出发了。一个星期之后，孩子回来了，母亲就问孩子，这次的夏令营感觉如何。孩子就说：这次夏令营很有意思，认识了一些朋友。但是也存在一些问题，如：因为自己考虑不周全，衣服没有带够，晚上有点冷，不过幸好有别的同学帮助，借了衣服给自己。从这点认识到了以后想问题要周全一点；另外一点就是自己忘记带电筒了，晚上，山区黑，没有电筒很不方便，后来就和同学一起用，从这里就认识到了以后要像爸爸出差一样，出门前，先列个单，需要什么就先写上去，然后就一个个清点，这样就不会有那么问题了。”从这个例子中，我们看到这位日本母亲并没有直接告诉孩子，有哪些东西没有带齐，而是等他自己去发现和总结。如果换成一位中国母亲，想必会唠叨孩子要带什么什么去，怕自己孩子着凉，偷偷放进衣服，等到第二天出发前，孩子发现行李包很重，就很不耐烦地说不用带这么多衣服和东西去。其实，与其教会他，不如让他自己去领会去总结，这样更能够让孩子认识到和学习到，这样，影响也会更深刻，以后也就不会再犯同样的错误了。而一味地帮他，以后孩子还是会烦同样的错误啊！大人们以为给孩子吃好住好就是对他们好，其实父母给孩子的更应该是：自强、自立和毅力，而不是一味的赞美和宠爱。当然，天下父母心，都是希望自己的孩子以后有出息，既然希望孩子有出息，更应该让孩子出去碰一碰，而不是一味的帮助！

第二篇：《麻辣教师》观后感3月3日

《麻辣教师》观后感

高研班第三期数学班单位：大西江 ……此处隐藏2178个字……p>

6、一男生申请上厕所，允；一女生再申请上厕所，允；一男又申请，于是，愤然曰：“你们上厕所都要打批发吗?”

7、好像还没到那个什么眠的时候吧，怎么就都睡了呢?至少要留一个放哨啊!拜托，动一下嘛!让我知道你们还是活的。

8、隔壁教室传来响动，这边立马就被传染了。正在黑板上板书的麻师傅，觉得后面不对劲，回头一笑：“还没下课，就想享受下课的待遇是不是?”

9、班里出现了几对“恋人”，班会一开始，即严肃训话：不管是我无意发现你们有意在一起，还是我有意发现你们无意在一起，都是不被允许的!

10、放假了是不是?先警告你们不要去害人家网吧哦!(当时网吧在严查未成年人进入)扯了二斤红头绳

学到《白毛女》一课时，老师要同学们分角色朗读。

赵静怡老师，十九中无人不知无人不晓。连发火都要叫你笑到肚子疼。一个字概括：很猛。

1.你想立?

2.跨年度巨彪

3.敢用升调跟我说话?

4.跑步进入更年期

5.折磨我吧你就！

7.怎么？***那去了？真去找布什去了？

8.真属鸭巴子的，嘴就是硬

9.你再给我拿出来我就给你变成零件

11.恨得越深，爱得越深

12.彪气腾腾

13.白在这来造句了

14. 你的书呢?

（转问同位）他做了什么对不起我的事了?

16.写什么？给哪个女生写情书？

17.不清醒都才错6个，那清醒时候不是要错16个了

18.某日,我没写历史卷子,轮到我们组,我被叫起来.结果,5个对了2个(而且那3个,老师刚讲完,都很简单).之后赵阿姨吃惊的说:"怪不得你老迟到,你这些卷子原来都是后半夜写的."

19. zmr盯着赵阿姨,阿姨说:"你恨我不是?" lwc说:"他爱上你了." 赵阿姨说:"谁被你爱,那真可怕!" lwc倒.

20.跨年度巨彪的二次方

21.某班班主任是英语老师，赵阿姨在该班说："给我前半夜学历史，后半夜学英语.反正学英语也没用，学历史就行了."

23.某同学把甲午战争说成1894到1900年，她说，哎呀，你比日本人还残忍。

24.错六个？同(WWW.)位，你起来，让她撞上去（墙）

25.你是真能给我造个句

26.脑子不好遭老罪了！！！！

27.你是不是有恋母情节？！

29.你一点都不彪,真的,一点都不

30.你就彪行了,看你能彪到哪去

31.某人侧身听课时，"×××，你的头左/右转45度!"

32.xcl,把***腿瘸断了这个光荣的任务就交给你了,我等你的好消息!

33.看看嫩，受到素质教育的摧残，幼小的留下了阴影

34.某日赵阿姨来晚了2分钟。老班站在门口“兴师问罪”。她接着一句：“安阳来，你真是个嬷嬷。”

35.某日,没收了某人的东西.'赵老师,那就是本书,你还给我吧?" 赵阿姨说:"什么啊?你不知道我见什么都眼开?"

36.某日,我班俩同学做错事,最后俩人吵起来了,赵阿姨说:"你们就折磨我吧~~!"

"看着了吧,dog咬dog~~"

37.某人位洞下面很脏,赵阿姨便吃惊的问:"你是生活在圈里的?"

40.你就安慰我行了！

41.历史的学法,死去活来.可惜呀,你们都是不死不活.

43.某日,在走廊上赵阿姨揪着一男生去办公室,我就一直瞅,然后只听见赵阿姨说,看看,人家多羡慕你,你还不赶快

44.某日,一男生走廊上公开叫赵老师,说：赵阿姨,好。赵老师说：什么?叫姐姐！

45.春天到了，你也惊蛰了

46.“老师你为什么不教我们班了？”

“我也不知道，学校安排的，安阳，泪花花的！”

47.某日，上计算机课，忘记带鞋套，于是就去赵阿姨的班借，赵阿姨看见了，问道借脚套。我说，嗯。然后她说还借什么，指着我的袖子说，把这个拆了用行了。

48.一日看自习，以男生坐后排拿着羽毛球拍子挥着玩。 “你再挥？你再给我挥？在挥我用拍子把你拍成肉夹馍！”

49.某日，我因贪睡所以早自习后才来学校，阿姨发现后直奔我这道：“你来上中班的？？”

50.同学们，我们学校的图书馆正式开饭了。

51.历史课：为什么中国共产党建党在7月23日，但过生日却在7月1日？

答：1.好记 2.过阴历

52.你又折磨我~！我好折磨折磨你父母了~！

53.啊?什么?我折磨你,安阳,真是可笑了,到底谁折磨谁？

54.你看我，满脸就两个字——善良

55.wy放眼望去,djb满脸酒窝

57.我怎么那么善良

国是一种贼喊捉贼的行为。”班上一男生问：“贼怎么写？”老赵答曰：“不会写，写小偷。”

第五篇：电影《热血教师》观后感

电影热血教师观后感

《热血教师》影片讲述了一名优秀教师克拉克老师带领一群“无药可救的后进孩子”走向成功的故事。毫无疑问，克拉克是一个充满智慧的教育者。我觉得他能够超出其他教师的最关键的地方，就在于他有“把学生当做活生生的人”这样的一种“人本理念”，在于他每每遇到棘手问题时，都一定认真地思考了孩子们到底需要什么，喜欢什么。

记得有这样一则寓言：南风与北风打赌，看谁能让行人把大衣脱掉。北风想：这次我一定能赢。于是，北风施展威风，只见北风怒号，气温骤下。行人把大衣裹得紧紧的以抵御北风的侵袭，任凭北风怎么吹，行人只把大衣越裹越紧。北风终于败下阵来。而南风则不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人觉得温暖，于是解开衣扣，脱掉大衣来享受这和煦的春风。

南风与北风都想让行人脱掉大衣，采取的方法不同而收到的效果也很不同。故事告诉我们一个深刻的道理：亲切的语言、耐心的态度、真诚的关怀远比责骂与惩罚要好得多。

教育是温暖人心的事业，教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，它需要教育者在育人的过程中，抓住学生的心理特点，深入学生复杂多变、奇妙无穷的心理世界，去唤醒学生的主体意识，从而达到教育目的。

教育是内外呼应的过程。是彼此心照不宣的心领神会。在每一个孩子的心灵深处，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。教师要真正了解学生，发现学生，体会学生的喜怒哀乐，摸透学生的脾性，以便与学生的心弦对准音调，使学生的心弦与自己说的话发生共鸣。

教育是一门温暖的功课，温暖自己，温暖儿童。教育的魅力在于唤醒，唤醒学生，也唤醒自己。

克拉克老师的事迹的确令人鼓舞，愿我们教育人，多一些耐心和等待、多一份宽容与克制，面对沉甸甸的生命与灵魂，做一个温暖心灵、点亮人生的教师，才是最幸福的。