《读不完的大书》说课稿

《读不完的大书》说课稿

尊敬的各位评委老师同仁们，大家上午好！

我是来自于xx小学的xx。今天我说课的内容是部编版小学语文三年级上册第七单元第二课《读不完的大书》。接下来，我将从“教学分析，教学目标、教学重难点，教法、学法，教学过程五个方面对本节课进行说课。

教材简析：

本单元以“我与自然”为主题，《读不完的大书》是本单元的第二篇精读课文，整篇课文处处体现了大自然的奥秘和乐趣，从培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

教学目标及重难点：

根据以上教材分析我确定了以下教学目标：1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，感受本文语言的生动。2.能力目标：联系上下文，理解为什么把大自然称为“读不完的大书”。3.情感目标：激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。教学重点、难点：重点：能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，感受本文语言的生动。难点：理解为什么把大自然称为“读不完的大书”。产生对大自然的喜爱之情，探究大自然的奥秘。

教师教法：

依据新课标的“学生是主体，教师是学习活动的组织者和引导着”本课我将主要采用“以读为主”的教学方法，同时辅以“情景教学指导发现发”等。学生学法：在本课学习中，学生将在老师主导下“朗读感悟，角色体验、自主发现”等多种方法。让学生自主学习，让他们充分读，及时悟。教学过程：在本课的整个教学过程中，我着重凸显以下几点：1.谈话引题，设疑激趣。这节课我通过询问聊天的方式，以“你最喜欢的书”为话题切入点引入课文，不仅能拉进与学生的距离，还能让学生尽快进入学习状态。设置问题时，我有意识地引导学生注意到“自然之书”与“普通书籍”的不同之处，激发了学生的探索、学习兴趣。2.视频展示，直观体验。三年级的学生在学习中主要还以直观具体为主，所以在本课教学中，我制作了一些视频，直观地向学生展示了大自然中一些好玩的东西，蚂蚁搬家时井然有序的画面以及家乡的一些美景，通过创造这样图文并茂、动静结合、声情融汇的教学环境，让学生体会到了大自然无穷的乐趣，激发了他们热爱大自然，亲近大自然的感情。3、以读促悟，感悟中心。在文本教学中，我让学生进行自由读，再进行详读略读、小组读、全班读、合作读，等多层次重点读，以读促悟，并从悟中生成感悟，再次突破重点。如：在教学这些句段时，我先激情导读微风吹来，沙沙的叶子，如同温柔的细语。这细语仿佛在说--------------？仿佛在告诉你————？这温柔的细语如同妈妈的————?如同老师的————？激发学生的情感，让学生的情感一次比一次强烈。此时无须太多的分析与讲解，师生都已经和文本进行了高度的对话。4、仿写练习，拓展升华。新课标明确指出：“学生是学习的主体。语文必须爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励学生自主阅读、自由表达。在教学第二段时，通过对小麻雀，蚂蚁和老鹰的学习，让学生积累文中的写法，尝试写自己感兴趣的小动物。这样以读带写，以写促思，通过读写结合，达到积累的效果。

最后，关于板书，我力求简单起到提纲引领的作用。 总之，本课从对教材的解读，到课堂教学，我都力求紧扣教学目标，立足文本特色，关注学生学情着眼“学习运用”，注重文本生成，彰显语文教学的本真诉求。以上是我说课的全部内容，有不足之处，还请老师们批评指正，谢谢！