【导读】特殊教育学校3分钟讲话稿多篇为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
在现在的社会生活中,很多地方都会使用到讲话稿,讲话稿是人们在各种会议和一些较庄重、隆重的场合上发表带有宣传、指示、总结性质讲话的文稿,以下是小编精心收集整理的关于特殊教育学校3分钟讲话稿五篇,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
特殊教育学校3分钟讲话稿五篇1尊敬的各位老师:
大家上午好!我是一名特殊教育学校的特教教师。很荣幸,今天能站在这里,和大家一起分享,属于我们特教教师的幸福。在这里,请先允许我,真诚地感谢大家耐心的注目和聆听,谢谢!
早在几年前,我就很想写一篇随笔,题目是:做一名特教教师是幸福的。这是十几年的工作经历给我真切的感受。可是,这篇随笔却一直没能写下去。为什么呢?因为,每次提笔,工作中那么多幸福的感受,幸福的画面,就会如潮水一般哗的一声,从记忆深处争先恐后地喷涌而出,让我根本无法理清思绪,不知该先从何处去捕捉,又从何处去结束。于是,每一次,我总在这样的幸福感的一哄而至中,快乐陶醉,甚至迷乱,而无法落笔。
说到这里,也许,您会笑,您会无法相信。是啊,不就是教一群残疾的孩子吗?他们不仅身体有残疾,有的模样还难看,还有的被俗称为傻子、呆子,是世人嘲笑轻蔑的对象。成天和这样的孩子打交道,别说幸福了,恐怕连快乐也很难说得上。教他们,尤其是教那些智力障碍的孩子,充其量就是一个保姆而已,多么卑微的人生角色。教他们,一辈子也甭想教出一个大学生,教出一个功成名就的人,哪里能获得成功感呢?一个多么平凡卑微普通的岗位啊,何来幸福可言?
不错,我的学生们身体是有残疾,但这丝毫无损于他们有一颗和健全孩子一样纯洁善良的心灵。呆滞的目光、紧闭空洞的双眸,也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩。当我们审视的目光超越了外表深入他们的内心,我们就会看到残疾孩子一样可爱和美丽,我们就同样能感受到生命和生命对话的喜悦。这样的审视,能不和大家一样幸福吗?
是的,因为学生的残疾,给我们带来那么多教育教学上的困难。失去了听力,有限的手语让我们和聋孩子的沟通那么局限;没有了光明,我们很难让盲孩子们感受世间绚丽的风景和多彩万变的'事物;在思维迟滞简单的智力障碍孩子的世界里,我们很不容易教会他们哪怕最简单的常识……但是,正如水手的幸福在于搏击风浪,教师的幸福不就在于克服困难把学生教好吗?和普通学校的老师们一样,当我们通过自己的努力,让一名名残疾孩子叩开知识殿堂的大门,体味到成长的快乐时,我们,也感受到了幸福。
但是,在这个特殊的岗位上,我们特教教师还有着特别的幸福。这种特别的幸福,来自于被学生和家长迫切的需要,真诚的信任,特别的依赖;来自于我们工作在一个充满了人文关怀和人性光辉的环境。
在上学之前,因为残疾的阻碍,残疾孩子对世界的感知是片面、残缺、单调而孤寂的。是特教教师,通过手语、通过语言、通过智力开发,渐渐给了他们一把打开多彩世界的钥匙。于是,每一位用心的特教教师,都被他们发自内心地尊崇着,爱戴着,信任着。这样的被信赖和尊崇,常常感动着我们,让我们深深觉得幸福。记忆中,有许多这样的画面。
刚刚走上工作岗位的第二年,我教过一名中度智障儿童。多动且满口胡言乱语的他,在一次严重地影响我课堂教学秩序后被我怒火万丈地"提"了起来。还没有来得及训斥他,他却已经夸张地嚎啕大哭,一边哭,一边指着我大叫:"你欺负我,我要告给老师听。"我很好笑:"你要告给哪个老师听呀?"谁知他一边伤心地哭一边说出的话却是:"哼,我要告给T老师听。"
特殊教育学校3分钟讲话稿五篇2尊敬的各位家长:
大家上午好!我是聋部一年级的班主任我叫曾雪梅,也是本班级的语文老师。首先,请允许我代表一年级的全体任课教师,对你们的到来表示热烈的欢迎!今天,你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校组织的家长会,单从这一点,就可以看出,你们对子女的关心和对我们学校工作的大力支持。召开这次家长会的目的,主要有以下几点:
1、了解孩子一学期在学校的具体表现和学习情况;
2、认识到孩子今后的努力方向以及作为家长在孩子学习成长中的重要作用;
3、对本学期表现优秀的学生进行表彰;
4、谈一谈您对教育子女和老师的看法,以便老师能够更有针对性的实施教育,家长能够更好的教育自己的子女。
现在就具体的事情我给各位家长作一个汇报。本班共有学生13人,其中女生6人,男生7人,10人是住宿生。由于是一年级的新生,对他们来说学校是陌生的,离开家人是焦虑的,天天需要学习是有点枯燥的,很多事情要自己动手完成是存在困难的。我知道你们中有很多也是很担心孩子这么小会自己洗衣服会自己洗澡吗?会准时去吃饭吗?晚上饿肚子了怎么办?要是生病了又该怎么办呢?家长的心情是很能理解的,刚开学的时候我整整两个月天天跟着学生,从早上他们的吃饭到晚上睡觉,都看着帮着他们走过来。尤其是刘伟淇、吴家缘、陈坤辉这三个年龄最小的孩子刚开始的时候不知道在哪里吃饭,不知道要去哪里洗澡,更不知道自己的衣服洗了要放在哪里去。伟淇小朋友从开始把湿衣服等放进柜子到现在可以试着洗袜子并会等它干了再收起来;坤辉小朋友从衣服不扣里长外短到现在能很好的自己洗澡穿脱衣服等从各方面情况来看,总体一、汇报班级的学生基本情况
是在向良好方向发展的,他们的生活自理能力得到了很大的提高。我们班有一个优秀的班干部集体,尤其是班长黄曦,文体委员曹纬勤,中队长黄己巧他们主动地在生活和学习中帮助小年龄的学生,使得逐步形成了大家热爱班级、关心集体、团结友爱、共同进步的氛围。班上的学生个个都有他们自己的优点,如品学兼优的黄曦、曹纬勤,好学懂事的黄己巧、陈娜,做事认真的丘焮梅,活泼可爱的吴家缘、陈坤辉、吴晓琴,爱劳动的杨开玉、丁李平等等。是他们让我们的集体有了更多的色彩。
二、期末考试成绩分析
在前几天我校举行的期末考试中,本班的大部分同学成绩进步较大。但从期中考试中,我也发现班上学生存在以下几个问题:学生的基础知识不扎实,以前学过的很多知识都遗忘了;还有部分学生的学习习惯不好,考试粗心大意,书写潦草,这些都是造成成绩不理想的原因。所以就这次在期末考试中暴露出的问题和从学生的教育上出发我想给家长些意见,希望能引起注意,在家里对自己的孩子进行有针对性的教育。
三、给家长的几点建议
1、请家长配合老师及时接送孩子,不要让孩子独自一人留校,因孩子年龄还小,他们需要你们对他的爱。
有条件的家庭比如新罗区的,本市区有亲戚的希望你们每个星期周末都能来接孩子回去。在此我要表扬曹纬勤、黄己巧和吴家缘的家长。2、加强孩子在家时的管理教育。
每天接回家的家长要抽出宝贵的时间要 ……此处隐藏6789个字……>在学校管理过程中,学生在学校内使用手机的情况屡禁不止。针对学生带手机的问题,我们应该了解使用手机的利与弊,学生带手机,的确是方便了与人的沟通与联系,但弊要多与利,可概括为以下几点:
1、频繁用机,损害身心健康。
手机是通过无线电波实现其功能的。手机传送的电波辐射,或多或少地要被人体吸收。科学实验表明,频繁而长时间地使用手机,对人体健康带来一定危害。主要表现为记忆力丧失、睡眠紊乱、心理烦躁、头痛等。2、黄色泛滥,不利身心健康发展。
手机上网、QQ聊天、网络游戏、不良短信,以及黄赌毒严重毒害青少年。尤其是黄色信息、黄色网站等对涉世不深的学生具有非常大的诱惑力,严重危害学生身心健康成长。3、破坏校纪,影响教与学。
学生用手机躲在被窝里收发短信、玩游戏,不仅影响自己休息,还干扰他人休息,严重影响第二天学习效率。4、虚构事实,引起误会。
残障孩子辨别是非能力差,有时甚至会乱发信息,扭曲事实、无中生有,给学校和家长带来很多误会,引起一些不必要的麻烦。有些学生还会与社会闲杂人员有联系,最终误入歧途,造成严重后果。5、炫耀攀比,助长享乐思想。
有手机的学生到处炫耀,相互攀比,看谁的手机档次高。没有手机的学生羡慕有手机的学生,总是找出若干理由,要求家长为之配备手机。6、分散注意力,学业成绩下降。
调查发现,配有手机的学生,大多数有上课玩手机的习惯。课间就那么几分钟也要玩玩手机,对手机十分牵挂与着迷。在这种情况之下,学生很难集中精力听讲、学习。在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合。
第一、我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。
第二、宽严有度,不要溺爱、娇惯,也不要求全责备,尤其加强对孩子零花钱的控制。希望我们家长要控制孩子的零用钱,不给孩子买昂贵的衣物和学习用品。不要滋生孩子们的攀比之心,不利学生节约习惯的养成。
第三、不管多忙多累,也要和您的孩子多谈心交流,注意了解孩子的思想动态。
第四、要关心孩子,多方面综合评价我们的孩子,关注我们的孩子,做到不急不燥,有方法,有耐心。
第五、关注孩子们的身心健康。
第六、及时与教师进行沟通。学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,老师同样无法取代家长。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。
第七、注重习惯养成。教育就是习惯培养。实践证明,没有克服不了的坏习惯,没有教育不好的学生。任何不良习惯都不是固定不变的,只要教育得法,一切都会向好的方向发展变化。
第八、教育孩子“关心他人、奉献爱心,”让孩子学会感恩,乐于助人。
第九、注意培养孩子的自立意识。遵守时间,自己的事情自己做,帮助家里做一些力所能及的劳动等。
总之,希望家校双方联手,我坚信,有了您的配合,信任、理解和支持,有我校这批爱岗敬业,乐于奉献,充满活力,有爱心、有事业心的教师队伍,您的孩子一定会健康愉快地成长。
谢谢大家!
特殊教育学校3分钟讲话稿五篇5尊敬的各位领导、各位专家、各位来宾:
大家好!今天,我们扬州高朋满座,群贤毕至。我也特别荣幸能带领南通特殊教育中心天虹排舞队,来到美丽的扬州比赛学习。借此机会,也向辛勤付出、精心筹备本次活动的主办方表示由衷的感谢。为了能让我们的特教儿童像普通孩子一样舞动人生,舞出精彩,我们的体育专家、业界同仁不辞辛劳,还在比赛的间隙,开展关于排舞的交流探讨。相信通过我们的执着努力,排舞运动必将在特教的园地里方兴未艾,造福更多的特殊儿童。
大家可能知道,我们学校与排舞结缘较早,受益也颇多,体会也深刻,下面我就用三个“一”来概括我们学校与排舞的这段美妙的旅程。
第一所
南通特殊教育中心,原名南通盲哑学校,系近代著名实业家、教育家张謇先生于1916年创办,是中国第一所由国人自办自教的特殊教育学校。学校传承张謇特殊教育思想,以办人民满意特殊教育为目标,坚持“尊重差异、培养特长、健全人格、和谐发展”理念,努力为每个学生的终身幸福奠基。学校先后被评为全国文教卫先进集体、江苏省名小学、江苏省和谐校园、江苏省残疾人事业先进单位。学校有着体育强校的优良传统,师生中走出了夺得3届残奥会冠军并打破世界纪录的徐红艳老师、蝉联两届全国盲人足球锦标赛冠军的传奇队伍、取得北京残奥会盲足银牌的足球明星陈山勇同学等。
第一人
为了发扬体育强校传统,同时也丰富学生课余生活,学校特别关注适合残障儿童广泛参与的体育项目,尤其是集体项目。20--年3月28日全国排舞运动推广中心成立后,学校就立刻组建了由听障学生组成的天虹排舞队,在同年9月和11月,分别参加了江苏省和全国的排舞联赛,与普通学校的孩子同场竞技,并取得了优异成绩,在全国排舞界产生了不小的轰动。
在参加20--年排舞联赛回来以后,我们进一步发现,排舞这项新鲜、时尚的运动给残障学生的身心发展带来了许多积极影响:(一)排舞让残障学生战胜自卑心理;(二)排舞让残障学生更具集体荣誉感;(三)排舞让残障学生体会到合作的乐趣。不仅如此,我们特教老师在排舞运动中也彰显出更多的活力:(一)排舞拉近了师生之间的距离;(二)排舞缓解了老师们的身心疲惫;(三)排舞激发了老师们的创作灵感
鉴于排舞的诸多优势,我们相信只要将这项运动持续广泛的推广下去,排舞一定会给我们的特殊教育带来更多的惊喜。于是,我们鼓励学校教师将排舞作为校本课程进行积极地开发研究,让排舞运动在校园内有计划地开展起来:天虹排舞队每周定期开展社团活动,不断巩固和扩大排舞运动的成果;律动课和体育课将排舞做为一项重要教学内容,还通过观看视频资料,让学生了解世界各地排舞的发展状况;职业高中部增设了排舞课程,让高中生在排舞运动中培养乐观、健康、向上的情操;改变学校传统广播操形式,代之以排舞为主要内容,增编了适合智障生的亲子操和盲生的旗操。自此,盲、聋、培智三类残疾学生都参与到排舞运动中,排舞校本课程的实践研究也向前迈出了坚实的步伐。因此,可以说我们学校是第一个开展排舞运动、排舞教学的特殊教育学校。
第一届
20--年,我们南通特殊教育中心建校100周年。办一个什么样的活动,能让我们的百年校庆更有意义、更具影响,更富实效?最后,我们以举办首届全国特殊教育学校排舞公开赛的特有方式作为献给学校百年华诞的贺礼。我们也希望借助这一契机,将排舞这项深受残障学生和特教老师喜爱的运动,推广到更多的特殊教育学校,让排舞这道阳光照进更多的特教校园,让更多的残障学生和特教老师在排舞运动中愉悦身心、增强体质、阳光自信。
以上,就是我们南通特殊教育中心与排舞结缘的三个“一”,有一就有二,今天全国第二届特殊教育学校排舞公开赛如火如荼的举行了。相信有了更多有识之士的关爱,有了更多特殊学校的参与,排舞运动必将会使我们的特教儿童变得更加阳光、更加自信,我们的特教学校也将会更加精彩、更加亮丽!
谢谢大家!
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